Den „Goldenen Schnatz“ gefangen

An der Auguste-Kirchner-Realschule gab es nun die Abschlusszeugnisse und Auszeichnungen für besondere Leistungen. Was Schulleitung, Elternbeirat und Bürgermeister den Absolventen mit auf den Weg gaben.

Mit Pauken und Trompeten entließ die Schulfamilie der Auguste-Kirchner Realschule in Haßfurt ihre diesjährigen Absolventinnen und Absolventen. Konrektorin Christine Gehringer freute sich, die Leistungen nach dem Ende der Prüfungswochen endlich wieder gemeinsam mit den Eltern feiern zu können. Bestens gewappnet mit dem Realschulabschluss in der Tasche würden sich laut Gehringer nun die Türen für einen neuen Lebensabschnitt öffnen.

Wie vielleicht viele in den Medien schon entnommen haben, hat Herr Rambacher, dessen Tochter an unserer Schule die sechste Jahrgangsstufe besucht, aus familiären Gründen eine Spendenaktion ins Leben gerufen. Diese soll die Elterninitiative leukämie- und tumorkranker Kinder Würzburg e.V. (www. Stationregenbogen.de) unterstützen. In diesem Zuge werden mittlerweile in vielen Haushalten Kronkorken gesammelt.

Einen interessanten und etwas anderen Schultag erlebten die Schüler der Klasse 8 d der Dr.-Auguste-Kirchner-Realschule Haßfurt am 06.05.2022. Im Rahmen des Projektes „Come with me“ verbrachten sie einen Tag in der Lehrwerkstatt der Firma Fränkische Rohrwerke.

Durch dieses Projekt, welches von den Bayerischen Metall- und Elektro-Arbeitgeberverbänden ermöglicht wird, bekommen die Schüler einen Einblick in das Berufsleben ortsansässiger Firmen. Zudem soll es Interesse für Technik wecken und die Zusammenarbeit zwischen Betrieben und Schulen fördern.

Deshalb wurde den Schülern im Rahmen einer Firmenpräsentation sowie einer Werksbesichtigung ein Einblick in die verschiedenen Ausbildungsrichtungen der Firma Fränkische Rohrwerke gegeben. Von den Auszubildenden angeleitet, stellten die Schüler anschließend eine „Schnecke“ aus Stein und Metall her, wobei sie hierbei grundlegende Arbeitstechniken des Metallbereichs anwenden mussten. Es wurde z. B. angerissen, gekörnt, gebohrt, gebogen und ein Gewinde geschnitten.

Mit viel Freude an der Arbeit verging dieser Tag, der den Schülern des Werkzweigs einen Einblick in die technische Berufswelt ermöglichte, wie im Flug.

In der 9. Jahrgangsstufe sieht der Lehrplan die Durchführung eines fächerübergreifenden Projektes vor. Da sich die diesjährigen Projektarbeiten mit dem Thema „Klimaveränderung“ beschäftigen sollten, und gerade hier auch Insekten betroffen sind, bekam der Werkenteil der Klasse 9 d als Projektthema die Herstellung von Insektenhotels.

Die Schüler mussten vorab ihr kreatives Insektenhotel planen. Sie fertigten hierzu Materiallisten, Arbeitsablaufpläne und Zeichnungen für ihr Arbeit an und besorgten das benötigte Material. Der zeitliche Rahmen der Projektarbeit war auf 4 x 4 Schulstunden festgelegt. Nach 8 Projektstunden stellte dann jede Projektgruppe in einer Zwischenpräsentation ihren bisherigen Baufortschritt und eventuell aufgetretene Probleme vor. Neben dem Bau erstellten sie unter anderem auch eine Projektmappe sowie eine Powerpoint-Präsentation zur Veranschaulichung der Werkstückherstellung.

Nachdem alle Projektgruppen ihre Hotels fertiggestellt hatten, stellten sie ihre Arbeiten noch im Rahmen eines Projektpräsentationsabends den den Eltern vor. Wie man auf den folgenden Bildern erkennt, hatten die Schüler viel Freude an dieser Projektarbeit und haben sie mit großem Engagement bewältigt.

Punkt 11 Uhr standen wir alle versammelt vor dem Sekretariat und warteten auf Herrn Glöckner. Als er dann da war, liefen wir direkt los in Richtung Umkleidekabine, zogen uns um und wärmten uns auf, um fit für das erste Spiel gegen das Gymnasium Haßfurt zu sein. Das erste Match des Tages bestritten die Realschulen aus Eltmann und Ebern. Gegen Ende dieses Duells, welches die Mannschaft aus Ebern schlussendlich im Elfmeterschießen gewann, machten wir ein aller letztes Mal Sprints, um komplett einsatzbereit für unser Spiel zu sein.

SchülerInnen der 5. Klassen basteln Lesekisten

Vier Millimeter große Chocolate-Chip-Cookies liegen auf fein säuberlich ausgelegten Miniaturservietten, die auf einem winzigen Verkaufstisch drapiert sind. Daneben steckt ein Bündel kleiner grüner Geldscheine in einem Kuvert, das so groß ist wie der Nagel eines kleinen Fingers. Es sind die ersten Einnahmen von Omar, der Hauptfigur in dem Buch „Planet Omar – Der blanke Wahnsinn“, um seine Lieblingsmoschee vor der Schließung zu retten. Diese Szene, die alle aus der Klasse bestaunen, ist Teil der Projektschlaufgabe „Buchvorstellung“ in den 5. Klassen. Eines der zu bewertenden Produkte, die daraus entstehen sollten, ist die Lesekiste oder „Story in a box“. Hier wurden die SchülerInnen besonders kreativ, arbeiteten mit verschiedensten Materialien und stellten so einen Handlungsabschnitt aus ihrem Buch in Kleinstformat dar. Die besonderen Schuhkartons wurden zum Abschluss des Präsentationszeitraums auf der Clusterfläche der Jahrgangsstufe zu einer Ausstellung aufgebaut und konnten so noch einmal gebührend gewürdigt werden.

Englischunterricht in der 7D mal anders

Die Klasse 7D zeichnete sich im Fach Englisch bereits zu Beginn des Schuljahres als engagiert und experimentierwillig aus. Deshalb beschlossen die Schüler*innen gemeinsam mit ihrer Englischlehrkraft Frau Kaufner, dass sie die Superhero-Stories aus dem Buch nicht nur selbst schreiben, sondern diese auch in kleinen englischen Sketchen vor der Klasse darbieten würden.

Gesagt, getan. Also teilte sich die Klasse eigenständig in Gruppen, überlegte, textete und sammelte Ideen für perfekte Bühnenbilder und Requisiten. Englische Wörterbücher wurden gewälzt und der Wortschatz ganz unbemerkt vergrößert. Die Textpassagen durfte die Lehrerkraft anschließend Korrektur lesen und dann ging es ans Üben. Denn welcher Superheld hält schon bei der Rettung Notleidender oder Überfallener einen Textzettel in der Hand? Und auch das richtige Bewegen wollte trainiert sein, da ein Bankräuber nun einmal nicht stocksteif vor dem Kassenschalter stehen bleibt, wenn er das Geld erbeutet hat und vor dem Superhero flieht.

Die moderne Computerwelt zu entdecken und einen ersten Einblick in die Programmierung eines Rechners zu gewinnen – das ist ein wesentlicher Baustein des Unterrichtsfaches MINT in der 5. und 6. Jahrgangsstufe im Bereich Zahl und Digital. Vom ersten Start des Computers an lernten die Schüler spielerisch den Umgang mit der Maus, wichtige Bildschirmelemente und den Aufbau des Explorers kennen. Damit auch im Falle eines Coronaausbruchs der Unterricht sichergestellt war, erprobten die Schüler zuerst den Umgang mit der Lernplattform Mebis sowie des Kommunikationstools Teams. So waren die Schüler in der Lage auch im Homeschooling den Unterricht zu folgen und mit ihren Mitschülern im Team zu arbeiten.