Nachdem pandemiebedingt eine längere Pause eingelegt werden musste, freuten wir uns, dass wir dieses Schuljahr am unterfränkischen Lesewettbewerb in französischer Sprache an der Staatlichen Realschule Bad Brückenau teilnehmen konnten. Zwei Schülerinnen aus der 9c, Sophie Hofmann und Lina Wächter, vertraten die akr. Nachdem sie von der Klassenjury als beste Leserinnen auserkoren worden waren, mussten sie in Bad Neustadt sowohl einen selbst gewählten französischen Text als auch einen vorgegebenen, unbekannten Text vorlesen.

Eine Wanderausstellung informiert und berührt

Ein ganz normaler Morgen: Aufstehen, Körperpflege, Anziehen, Frühstücken, Handy checken, ins Auto setzen und los geht´s. Was hat unser Leben schon mit Kinderarbeit zu tun? In jedem dieser einzelnen Routinen wurden vermutlich Produkte genutzt, die unter anderem durch die Hände von Kindern produziert wurden: Kleidung, Kosmetika, Kaffee- und Kakaoprodukte, Elektrogeräte, Verkehrsmittel. Und leider betrifft das nicht einen verschwindend geringen Teil der Heranwachsenden dieser Welt, sondern laut Statistik 160 Millionen Kinder weltweit.

Die Schülerinnen und Schüler der Klassen 8a und 8d mit dem Profilfach Werken verbrachten am 29.03.2023 im Rahmen des Projektes „Come with me“ einen Tag in der Lehrwerkstatt der Firma Fränkische Rohrwerke.

Bist du neu an der akr, in der 5. oder 6. Klasse und musikalisch interessiert?

Hast du Lust, gemeinsam Lieder zu erarbeiten und deine stimmlichen bzw.
instrumentalen Fähigkeiten auszubauen?

Macht es dir Spaß, im Team gemeinsam an einer bühnenreifen Sache zu arbeiten?

Wenn du alle drei Fragen mit JA beantworten kannst, solltest du dich für „Sang + Klang“ entscheiden, wenn es darum geht, zwei Stunden am Vormittag außerhalb deines Klassenverbandes nach deinem Talent und Interesse zu bestreiten. Du bist willkommen, wenn du gerne singst oder dein Instrument schon seit mindestens zwei Jahren spielst.

Bei einem Unterrichtsgespräch haben sich die Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse des mathematischen Zweiges mit ihren liebsten Freizeitbeschäftigungen auseinandergesetzt und beschlossen, ein eigenes Computerspiel zu programmieren. Nach der Einteilung der Schülerinnen und Schüler in Gruppen, ging es zunächst darum, eine solide Grundlage zu schaffen. Ideen wurden gesammelt, verschiedene Computerspiele analysiert und Möglichkeiten der Umsetzung untersucht. Anschließend haben sich die Gruppenmitglieder in Eigenverantwortung die anfallenden Aufgaben zugeteilt und sich je nach Bedarf in verschiedene Programme eingearbeitet.